化工工藝教學設備在科技開發上舍得投入，努力開創更新更好的教學設備。很抓售后服務關，在保修期內不管是誰的錯，只要是設備有問題就必須解決；就是過了保修期我廠也要做到。 設備安裝調試既保證安全又要保證設備的度，并讓使用者掌握設備的性能、使用方法。每一臺設備都有實驗報告，實驗指導書。 公司還建立并培養了一支專業、高素質的安裝調試服務團隊，不但能夠高質量完成所供設備的裝配調試任務，并且在設備交付后出現任何質量或使用問題，都能夠做出快速反應，在zui短時間內幫助用戶解決問題，讓用戶不再有后顧之憂。
化工工藝教學設備的探討多層次適應實踐教學需要?；すに噷W科為適應實踐教學需要，首先對課堂理論教學進行改革，專業教材由純理論教材改變為理論與生產操作技術相結合，內容除介紹典型化工藝及原理外，增加了生產運行操作及管理、化工申元操作等內容，專業基礎課、專業課均采取多煤體教學；其次，建立“化T仿真技術實訓中心”、“柔性玻璃仿真裝置”、“產學研實訓基地”，滿足實踐教學的需要。
化工生產工藝具有流程長、連續化、綜合化、高度自動化等特點，且因其易燃易爆必須封閉運行；另一方面，由丁企業是以完成牛產任務和提效益為g的，+能用調整牛+產工藝條件和更換產品品種做試驗，無法提高學生實際動手操作能力，極大地限制了學牛進行實踐能力的培養。
該套裝置主要氈括三部分，即物料的精制過程、化學反應過程及產品的后處理過程，中間具有貯、計量槽、冷凝、真空、分析取樣裝置、溫度、壓力、流量、液面等控制操作點。且進行令方位電腦控制。
主要任務包括：1、從事化學品生產；2、進行化學品的開發研究：3、為學生實習、實訓、畢業論文（設計）及教學科研服務。
化工工藝教學設備涵蓋的教學內容涉及化'工原理、程分離、反應程、化T：過程控制等諸多方面，且可自由組合，靈活多樣，屬設計型、綜合型實驗裝置。對培養學生創新思維、設計能力及動手能力可以起到重要作用。n時，該套裝置可以促進化學工程與工藝學科中精細化工產品的工藝開發技術、流體力學及傳熱技術、分離過程與控制技術、化學反應丁程技術以及產品分析和過程儀表控制等課程領域的發展。既可以為課程教學計劃的實施提供實踐手段，又可以為產學研基地建設提供發展的方向以及對教師科研能力的提高提供幫助。該系統的適應肉'廣，可以為化工工藝、環境工程以及檢測技術等專業的學生提供實習和實踐的場所，使學生對課堂學習的理論知識有更深刻的理解（目前國內高校中清華大學、北京聯合大學、香港科技大學等學校有該類裝置，且均為從國外引進的）。
